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就高校青年教师应该如何对待自身专业发展,谢校长从职业规划、教学与科研协同发展、关注ESI学科发展研究等方面提出了具体建议。

综合新闻长江大学——新加坡义安理工学院海外交流项目开班仪式举行发布时间:2014-09-03作者:admin浏览次数:_showDynClicks(wbnews,1460171841,2312)新闻网

学术科研能力发展不均衡,差异明显。

社会实践服务的机会和能力相对有限

为促进高校青年教师的专业发展,各级教育行政部门及高校应该建立青年教师专业发展培训制度、建立全员培训制度和学时学分管理办法、推广职业导师制度和助讲资格认证机制、推行青年教师产学研践习制度、划定区域协同培

谢校长在同新教师进行互动交流时,针对新教师提出的校园环境、校园文化、科研及学校新政策等方面的问题和疑问一一作了详细解答。

高校加强青年教师的教育教学能力培训,建立健全新教师岗前培训制度,鼓励青年教师到企事业单位挂职锻炼,到国内外高水平大学、科研院所访学以及在职研修等,是提升青年教师专业发展能力的重要举措。

李家宝致欢迎词,代表学校向远道而来的新加坡客人表示欢迎,并简要介绍了长江大学的基本概况,祝愿此次文化交流学习活动取得圆满成功。

他表示,学校发展的前景是好的,对于目前存在的一些问题,学校也在采取切实可行的措施逐步解决。

当前,我国高校青年教师专业发展水平不容乐观,表现在师德师风培训有待加强。
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