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谢校长在报告中从五个方面阐述了青年教师的专业发展问题:何为教师专业发展?为什么要关注高校青年教师的专业发展?当前我国高校青年教师专业发展的现状如何?各级教育行政部门及高校应该为高校青年教师的专业发展提

同时,还应该在职业发展、名师引领、访学研修实践、后备人才扶持、专项研究等方面实施国家级示范项目,建设国家级青年教师专业发展培训基地等。

就高校青年教师应该如何对待自身专业发展,谢校长从职业规划、教学与科研协同发展、关注ESI学科发展研究等方面提出了具体建议。

树立职业愿景,走好每个职业阶段。

三是关注ESI学科发展研究。

学术科研能力发展不均衡,差异明显。

为促进高校青年教师的专业发展,各级教育行政部门及高校应该建立青年教师专业发展培训制度、建立全员培训制度和学时学分管理办法、推广职业导师制度和助讲资格认证机制、推行青年教师产学研践习制度、划定区域协同培

李家宝致欢迎词,代表学校向远道而来的新加坡客人表示欢迎,并简要介绍了长江大学的基本概况,祝愿此次文化交流学习活动取得圆满成功。

二是做好教学与科研的协同发展。

当前,我国高校青年教师专业发展水平不容乐观,表现在师德师风培训有待加强。
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